一直在做自己认为正确的事情，一部部把自己拽进深坑。理想主义固然可敬，但面对现实一直做正确的事情是远不能解决问题的。

指责、迁怒、造势、揭发、连坐、扣帽子……当年的《浪潮》还是小儿科了，看来要把校园生活拍真拍深，还得指望德国人自己。教师、学生、家长、学校几方的博弈全程剑拔弩张，而整个事件其间失控的场景接近恐怖片。最讽刺的是这位女教师本人居然是真心热爱教育，关心孩子的，这种处在舆论风暴眼里的真情，荒唐无力。如果全片女教师的侧面描写再多一点，会有看蒙吉的感觉。

证明小偷无法像解数学题，可以一步一步推导出来。解决矛盾无法像破解魔方，可以有明确的操作序列。以自愿的名义搜查钱包，以正义的名义偷录视频，以道德的名义进行指控，以真相的名义撰写报道。虚伪的握手无法共同站上箱子，暴力的惩罚无法让谣言被噤声，其他人都穿着花衬衫，有人被抬出如同胜利之王。

学生很清楚1+1等于几，老师才是迷茫的人，这完全是恐怖片，太可怕了。偷窃事件引发的一系列人与人之间的矛盾，镜头聚焦校园中教师-学生-家长这三方关系，戏剧冲突从开篇到结尾环环相扣高潮迭起，一个充满了猜忌怀疑和针锋相对的故事。电影以小见大讨论的是复杂社会系统当中的人际问题，德国对教育问题一向非常重视，很多细节都能体现这一点，但也正是只有在这种具有一定高度的现代性和民主化体制下，才会出现本片的所有难解情况。老师真的太善良太有同情心了，明明是受害者却自己担下一切还没有得到好处，结尾男学生的姿态已然是坐在胜利的王座之上。这个片子真的很从师劝退，教师职业比想象中艰难太多，我特别喜欢电影里大段重复式配乐，焦虑感塑造得极好。里面价值观在某些国家必然水土不服

这个故事放在另外一个国家就是截然不同的走向。在电影里能窥探到德国的教育体制，教育思想和隐私管理。整体氛围令人紧张和血压升高。但结局略仓促，不是很清楚最终的走向没有一个最终的答案... 不是我刻意追求答案但我不是很喜欢这个结局。还是非常喜欢这部电影。演员演的很不错，女主演过巴比伦柏林。

1.去年德国电影奖最佳影片（亦获最佳导演、剧本、女主及剪辑奖），代表德国参加奥斯卡最佳国际电影角逐。2.一篇以小见大的社会寓言，一如学校即“小宇宙”，一桩本不严重的盗窃事件最终导致师生与家长间矛盾丛生，舆论沸腾。在此，社会心理学中的重要问题如污名歧视、社会信任的流失、后真相时代的谣言传播和群体极化等都滋长蔓延。3.一部相当适合作为跨文化交际课程内容的佳片，对德国文理中学的生态模式、德国的移民问题、隐私保护的法规和文化传统等都有精当的呈现。还有Nulltoleranzstrategie（零容忍政策）也是法学和社会治理领域非常值得讨论的议题。4.小格局依旧拍得如此抓人，很大程度上也得益于极有沉浸感的、突出人物压抑紧张感的运镜和构图，包括窄画幅、浅景深、手持与甩镜等。5.配乐和表演出彩。6.学校空镜蒙太奇+开放结局。（8.0/10）

大多数成人的傲慢之处在于他们始终认为小孩低人一等、将自己置于教育者的角色；如若成人同时兼任教师一职，更容易将傲慢摆在台面上，他们会无法自制地训斥：这样是不对的，你们应该那样。也便让沟通被局限于狭隘的成人视角中。这种说话方式存在的问题显而易见：1、小孩获取的信息未必可以跟成人同步，小孩很难具备跟成人同等心智的理解力；2、小孩的情绪反应或许更容易对理性思考产生抑制，也即，成人更应该注重说话方式而不仅是说话的内容；3、成人自己未必可以掌握充分的事实依据，未必在某一场决策中总会站在真理一方；4、成人必须主动迁就、共情小孩的立场，否则存在权力、信息的严重不对等，更不利用问题的解决。她对奥斯卡自尊心的保护尽了自己最大的力气，但也提醒所有成人，不可以忽视小孩给出的任何细微的反应。最重要的是心灵教育。

莫好为人师，人类不值得。

看完了五部奥斯卡最佳国际影片提名的最后一部，德国的这部以小见大的社会问题片《教师休息室》，不错，故事讲述很能引起观众的思考与联想。可惜尾部结束得快了些，编导似乎还应当再思考表现得深入一步。

柏林电影节看的，电影拍的让我这个理想主义者代入感很强。不认同同事做事方法的年轻女教师想要尽量保护学生，相信可以用自己的方式解决问题，却让一切越来越复杂。出于不牵连无辜学生的目的而自己破案，命运的齿轮一旦开始转动就已无法停下…

一定要买广角摄像头的笔记本　回复

电影情节有点像米叔演《狩猎》　回复